自3月2日起全面开始线上教学以来，植科系23位校内教师和8位外聘教师已完成33门课程的首次线上课中授课。经过2月份的试课和准备，教师们已能熟练运用信息化教学，一方面利用QQ群屏幕分享进行直播授课，并鼓励学生随时对不明白的地方打字或语音回复，随时关注学生反馈；另一方面，利用学习通或智慧职教的课程主平台开展抽签提问、抢答、主题讨论、作业等多种教学活动，不断提高线上教学质量。
张微微老师和佘为为老师分别是80后和90后教师，2019年荣获全国职业院校技能大赛教学能力比赛三等奖，被推荐为系部二级督导。张微微老师是《植物遗传育种》和《花卉生产》2门课程的负责人和主讲人，接到线上教学课程准备任务以来，即开始结合园艺技术一流专业课程资源库建设，本着为学生出精品的目标，不断打磨这2门课程的视频、课件和题库等各类资源，同时，实现资源向4位专兼职教师的共享。张老师认真完成所有班级的试课，在线上教研室活动以及外聘教师会议中，总结提出了提高学生线上学习效果的建议，比如，要求每一位学生在确保学习环境安静时，都开启麦克风，及时对难点提问，实现师生实时互动，教师要多使用随机提问模式，及时考查学生对刚讲授过的知识点的掌握情况，以督促学生认真听讲。系部多位老师积极观摩张微微老师的网络课堂，都表示其课堂气氛活跃，学生表现处浓厚的求知欲，张老师能够将严谨的科学问题趣味化，并能根据学生的特点适当给予提示，使教学接近学生的最近发展区。1周一来，《植物遗传育种》课程平台点击率和学生学习时长不断提升，课程的点击率已达1737次，学生学习时长达5625分钟。
佘为为老师本学期主讲《果树栽培》和《植物组织培养与种苗生产》2门课程，同时还在忙于准备2020年上海高校青年教师教学竞赛。《植物组织培养与种苗生产》是佘老师的新课，她一方面积极与曾上过这门课的教师请教授课经验，另一方面认真学习相关的国家精品在线开放课程，不断为自身课程积累更为先进的教学资源。佘老师重视学生课前预习环节，比如，激励学生结合视频和PPT学习，在课前完成组培室设计图，针对学生设计图和优缺点，在课中环节逐一点评，充分提高了学生学习能力，体现出翻转课堂的特征，入职3年多来，佘老师的课程受到学生普遍喜爱，被同学们亲切地称呼“为姐”。
朱繁老师是一位2年后就将退休的老教师，线上学习平台和授课经验相对不足。整个2月，朱老师克服长时间使用电脑导致眼睛干涩的不适，在家认真准备《蔬菜栽培》课程。遇到问题，及时与系部老师交流。自学校2个平台的微信技术答疑群建立后，朱老师也是在微信群提出咨询的常客。在系部领导和老师的帮助下，朱繁老师也完成了18级《植物遗传育种》课程的网络补考和阅卷工作。朱老师感慨道，内心希望疫情能早日结束，师生也能早日回归线下课程，尤其对于实训课很重要，但是，在疫情未结束时，不能因为我是老教师，就放松对网络课程的要求，遇到问题要虚心向青年教师请教，终身学习是教师的义务。
林子涵老师已经在植科系任教社交礼仪类课程有2年，也曾在我校举办多场礼仪类讲座，她是国际高级礼仪培训师，也是《世界小姐》等官方指定导师，在礼仪类面授课具有多年的培训经验。疫情发生以来，林老师也开始逐渐转向线上教学，主动与系部领导请教和沟通教学相关事宜。在第一次课中授课时，精心结合背景音乐和授课稿在微信群直播授课，并虚心采纳系部督导和学生建议，第二次课中授课时，运用腾讯会议直播授课，授课效率有了更大的提升。林老师重视学生对礼仪的内化吸收，认真检查每一位同学的课堂笔记，同时布置课后礼仪形体训练，对学生训练照片或视频给予点评。
自2月1日接到学院线上教学准备相关通知以来，为确保学生停课不停学，植科系成立了由系部班子、二级督导、教研室主任、教学秘书、各班辅导员组成的系部线上教学工作小组。建立课程负责人建课负责制，主导网络教学平台的建设，并培训外聘教师使用各类教学平台。全体老师都完成了4周课程资源的上传，部分老师完成了8周课程资源上传，其中有的课程的视频、PPT和习题资源数分别达到80、51和156个。教学副主任成文竞老师在2月3日前，以所负责的《草坪建植与管理》，帮助辰山植物园的邢强老师新建学习通教学平台，并形成学习通操作说明文档，供没有学习通使用经验的教师学习。成老师组建由4位教师组成的《植物生长与环境》课程建设团队，负责全部课程PPT的精品化任务以及部分题库建设任务，团队老师分别承担其他部分的题库建设任务，大家群策群力，积极分享建课经验，将课程授课与一流专业课程建设紧密结合。
2月27日，植科系以腾讯会议模式召开三个专业教研室研讨活动。大家就如何提高网络教学质量等议题进行了研讨，教研室主任和骨干教师分享了试课的经验总结，提出要精讲重难点，辅助抽签提问等模式实现实时互动，加强题库建设和作业布置，激励学生提高学习效果。2月28日，植科系线上外聘教师培训会议，系部班子、二级督导、教研室主任、相关外聘任教课程负责人、教学秘书与8位外聘教师一同参加。系部领导详细解读了学校教学管理制度、教学及学生管理工作要求，梳理了系部教学群2月所发的重要通知和文档。外聘教师交流了试课情况并提出了网课有关疑问，系部督导分享了智慧职教、学习通、QQ群等平台的试课经验。
开学第一周，系部4位二级督导加入课程QQ教学群，人均听课10余节，系主任俞平高老师基本上把每位老师的课都听了一遍。3月6日，系部召开学院督导和二级督导听课线上交流会，督导庄保勤老师与4位系部督导交流了1周一来网上听课的基本情况，总结了听课时发现的亮点和不足，对提高网络教学质量提出了相关建议。庄老师建议，每次线上课中授课简单概括为四个1／4，即：回顾--提问点评复习等，新课--精讲重点难点，讨论--对新课学习中的问题开展讨论和答疑，预习--下次课的内容及预习作业要求等。会后，系部整理出10条督导建议，建议教师将课前、课中和课后三环节紧密结合，探索实施翻转课堂等现代教学模式，不断采取有效措施提高学生听课效果。
接下来，植科系全体专兼职教师将继续认真做好在线教育教学工作，多方位采取措施跟进学生在线学习情况，精准建课，有效授课，实现课前-课中-课后三环节充分有效结合。同时，将线上教育教学工作与一流专业教学资源库建设和精品在线开放课程建设相融合，不断提高教师的信息化教育教学能力和学生的信息化学习能力，为培养具备自主学习能力的三农行业高素质技术技能型人才不断努力。
