5月11日下午，在第六会议室，植物科学技术系全体教师和教学督导庄保勤开展教研日活动，本次研讨的主题是“改革专业课程体系，服务区域经济发展”，活动由植科系副主任成文竞主持。
植科系主任俞平高首先介绍了系部在专业课程体系调整工作上的思路、目标和举措。本着“提高学生就业能力，服务区域经济发展，提升专业影响力”的目标，系部在近五届毕业生开展了问卷调研，回收了近200份答卷，做到课程体系调整有依据；其次，从提高学生就业能力出发，在原来“宽口径，厚基础”的课程体系上，压缩了生产性课程的教学时数，增加了选修课比例；第三，课程体系和课程内容的调整要结合区域发展需要，比如园艺专业要服务于2021年花博会，同时加大思政内容的引入，使职业素养的培养体现在教案设计中。
支部书记、副主任高东菊介绍了近五年来的学生就业情况，一是学生顶岗实习起始的就业对口率较高，之后逐年下降；二是学生换岗率高，缺乏职业生涯规划，就业意向容易受到家庭因素等外界因素的影响；三是课程教学中需要更加注重引导学生转变就业观念，发挥课堂育人功能，做好专业课程在新技术上的更新，更好地对接企业对学生的新需求。
各专业带头人、教研室主任、课程负责人等围绕专业人才培养定位、课程与就业岗位的对接、课程间的衔接、课程内容、总学时数和理实比等进行了广泛、深入的交流和研讨，为2018级的人才培养方案的修订提出了很多建设性的意见和建议。
教学督导庄保勤建议各专业找到业内对标，多做横向比较；另一方面充分调研上海涉农企业对学生的新需求，挖掘自身的核心竞争力，在改革课程体系时致力于形成专业强势和培养主线调。同时，庄老师也指出，有了完善的课程体系，更要有出色的教学质量，他肯定了教师在人才培养上所做出的努力，并勉励教师在教学中要更上一层楼，一要做到知己知彼，因人施教；二要与时俱进地设计课程内容和教法；三要保持心态良好，言传身教；四要增加与外聘教师的教学研讨。
