2015年3-6月，园艺园林系分别为14级的12个班级做了20余场的团体辅导。此次大规模的辅导涉及到系部360余名学生，这是继去年11月对14级新生破冰辅导之后的又一有意义的班级活动，它不仅关注班级团结融洽，更关注学生心理的健康发展。
此次活动形式多样，内容丰富。既包含有一些传统项目，如“不倒森林”、“水到渠成”、“急速60秒”、“动感颠球”，还有“暴风骤雨”、“青蛙几条腿”、“一方有难八方支援”、“盲人与拐杖”、“盲人方阵”、“达芬奇密码”等新颖项目，更有专门的团体心理游戏“特征检索（寻找名单上所描述的同伴，即而认识对方）”、“瞎子走路”（A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A行进，然后角色互换。）、“你画我猜”（用动作猜出相应的事物或名词）等等，使学生在身体、心理等全方位都得到锻炼和提升。
基地班学生团体辅导活动
学生从最初到校的羞涩和陌生，到经过系部上学期安排的破冰辅导以及日常生活的相处磨合，逐渐熟悉并基本相处融洽。但是随着时间的推移班级常见问题如存在不团结因素、凝聚力不强，个别学生不合群甚至出现心理问题等，针对这一现象，为促进班级进一步融洽和谐，使所有学生参与到班级活动甚至管理中来，园艺园林系特地通过心理辅导老师和辅导员相互配合并亲身参与的方式，为14级12个班级开展不同形式的团体辅导活动，每个班级2场左右，活动利用趣味活动，或配合音乐或结束拥抱等，使学生真切感受到温暖，辅导老师引导或总结性的语言总能使学生进入良性的思考中。活动中设计不同的环节适当分出输赢并颁发不同的奖品，最终的奖品归班级所有。学生对形式多样的活动兴趣高，参与性强，每场活动学生都能全部到位，并做到乘兴而来，乘兴而归。
在校学生团体辅导活动
以班级为单位的团体辅导近年来已经成为园艺园林系的一门“必修课”，因为通过有针对性的班级辅导可以改善整体氛围和同学关系，它在一定程度上可以满足大学生对“温暖、接纳、支持”的成长需要，使之面对成长困惑时有外在的“缓冲带”和“支持系统”，并在此环境中大学生可以大胆尝试新行为、调整新认知，并从中自我成长。同时在此过程中形成“我们是最棒的班级”这样一个温暖的大家庭。不仅如此还在辅导中引入大学生心理健康教育观念，可以通过全班整体性的氛围改变、心理素质提高和关系的改善，为个体的心理成长长期提供良好的环境，从而减少学生心理疾病的发生。
至此，园艺园林系系团体辅导的成效已初见倪端，班级学生相比往年普遍成绩优良，班级和谐融洽度也有所提高，心理问题有所降低，我系将不断加强和完善团体辅导这门“必修课”，并不断扩大团体辅导的受众面，总结经验，分析不足，力争为学生的身心健康全面发展提供保障。
